on-line
Сейчас на сайте 0 пользователей и 17 гостей.
Вход в систему
Яндекс.Метрика

Московская олимпиада школьников по физике 2014 г., 8 класс, 1-й тур.

Задача 1
 Перед светофором остановилась колонна из n = 10 одинаковых автомобилей, расположенных друг за другом. Длина каждого автомобиля равна L = 4,5 м, а расстояние между соседними автомобилями равно S = 1 м. После включения зелёного сигнала светофора первый автомобиль плавно разгоняется до скорости v = 54 км/ч и продолжает ехать с этой скоростью. Водитель второго автомобиля начинает повторять действия водителя первого спустя время t = 1,6 с после того, как первый водитель тронулся с места. Водитель каждого следующего автомобиля повторяет действие водителя предыдущего спустя такой же интервал времени. Какой станет длина l колонны, когда все автомобили будут двигаться с постоянной скоростью?

Московская олимпиада школьников по физике 2013 г. 8 класс, 2-й тур.

Задача 1
 С какой скоростью растет «хвост» автомобильной пробки, образовавшейся из-за резкого снижения скорости на некотором участке дороги? До пробки автомобили движутся однородным потоком со скоростью 50 км/ч со средней плотностью 20 автомобилей на 1 км пути. В пробке скорость автомобилей снижается до 5 км/ч, и движутся они почти вплотную друг к другу со средней плотностью 125 автомобилей на 1 км пути.

Задача 2

Московская олимпиада школьников по физике 2013 г., 8 класс, 1-й тур.

Задача 1
 Велосипедист с постоянной скоростью 15 км/ч курсирует между пунктами А и В, начиная из пункта А. Пешеход курсирует по той же дороге между пунктами А и В, начиная из пункта В, со скоростью 5 км/ч. Расстояние между пунктами А и В10 км. Через какое время у них произойдет третья встреча на дороге и где, если они начали движение одновременно?

Для учебы. 8 класс.
7 Тема. Сила тока. Сопротивление. Закон Ома.

pdf Формат файла pdf, размер файла 133 кВ.

 Все вопросы по данной теме оставляйте здесь, в комментариях!


Электронный учебник физики для физмат-класса
Программа 8 класс 2 часа в неделю
Уже все решили, тогда сюда ...

Для учебы. 8 класс.
6 Тема. Электрическое поле. Характеристики поля.

pdf Формат файла pdf, размер файла 111 кВ.

 Все вопросы по данной теме оставляйте здесь, в комментариях!


Электронный учебник физики для физмат-класса
Программа 8 класс 2 часа в неделю
Уже все решили, тогда сюда ...

Для учебы. 8 класс.
4-5 Тема. Электростатика. Плотность вещества.

pdf Формат файла pdf, размер файла 93 кВ.

 Все вопросы по данной теме оставляйте здесь, в комментариях!


Электронный учебник физики для физмат-класса
Программа 8 класс 2 часа в неделю
Уже все решили, тогда сюда ...

Для учебы. 8 класс.

Для подготовки к контрольной работе решить задачи:


 1. Изменение внутренней энергии: 8.1 14.1 20.1
 2. Изменение агрегатных состояний: 20.2 23.2 30.2

1-2-3 Темы. Изменение внутренней энергии. Изменение агрегатных состояний вещества. Измерения.

pdf Формат файла pdf, размер файла 170 кВ.

 Все вопросы по данной теме оставляйте здесь, в комментариях!


Электронный учебник физики для физмат-класса
Программа 8 класс 2 часа в неделю

91. После опускания в воду, имеющую температуру 10 °C, тела, нагретого до 100 °C, через некоторое время установилась общая температура 40 °C. Какой станет температура воды, если, не вынимая тела, в воду опустить еще одно такое же тело, нагретое до 100 °C? Теплоемкостью калориметра и испарением воды пренебречь.

Решение.

90. При нормальном атмосферном давлении в открытый калориметр помещают одинаковое количество воды (при температуре +t °C) и льда (при температуре −t °C). Какая максимальная доля льда может при этом расплавиться?

Решение.

89. В чашке находилось 500 г льда при температуре t1 = −5 °C. В нее вливают 200 г воды, имеющей температуру, t2 = 80 °C. Какая температура установится в чашке? Что в ней находится?

Решение.

87. В калориметр, содержащий m1 = 250 г воды при температуре t1 = 15 °C, бросили m2 = 20 г мокрого снега. Температура в калориметре понизилась на Δt = 5 °C. Сколько воды было в снеге? Теплоемкостью калориметра пренебречь.

Решение.

Каковы законы кипения?

 Будем кипятить воду в колбе с круглым дном и, выждав некоторое время после того, как начнется кипение, уберем горелку и быстро закупорим колбу плотной резиновой пробкой. Теперь перевернем колбу горлом вниз и будем лить на нее сверху холодную воду. Мы увидим, что вода в колбе будет кипеть (рис.)

Какова роль в природе большой удельной теплоемкости воды?

 Кто из ребят не ждет весной с нетерпением, когда вода в озере нагреется настолько, чтобы можно было купаться? Земля нагревается гораздо быстрее. Почему же так долго не нагревается озеро?
 Из того, что мы уже знаем, мы можем привести по крайней мере две причины для объяснения этого. Слои воды на поверхности, нагреваясь выше 4 °С, расширяются и плавают сверху холодной воды.
 Перемешивание верхних и нижних слоев производит ветер, вызывающий волнение на поверхности воды. Поступившие в верхний слой объемы воды требуют дополнительного тепла.

8 класс. Задачи заочной олимпиады. 2012 − 2013 г.

Осенний заочный тур

09 октября 2012 г.

Задача 1. С какой скоростью турист поднимался на гору, если обратно по той же дороге он спускался вдвое быстрее и весь маршрут (туда и обратно) прошел со средней скоростью vcp = 3,6 км/ч?

Задача 2. Пуля пробивает навылет полый цилиндр, который вращается вокруг своей оси, делая 500 оборотов в секунду. При этом в цилиндре оказывается только одно отверстие. С какой скоростью летела пуля, если траектория пули пересекла ось цилиндра под прямым углом? Радиус цилиндра 15 см.

Конкурс Зубренок

 1. Итак, первая моя задача. Как-то в юности мне довелось участвовать в соревнованиях. Согласно их регламенту мы должны были полчаса бежать, а за тем еще полчаса идти быстрым шагом. Так вот моя скорость бега была равна v1 = 8 м/с, а скорость быстрого шага была равна v2 = 4 м/с. Какова была моя средняя скорость на всем пути?
 А) 2 м/с; Б) 3 м/с; В) 4 м/с; Г) 5 м/с; Д) 6 м/с.

 2. В другой раз мы на некоторое расстояние добирались на лошадях, а затем бегом возвращались обратно. Итак, моя скорость на лошади была v1 = 50 км/ч, а бегом я выдавал − v2 = 20 км/ч. Определите мою среднюю скорость на всем пути следования.